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你可能不知道的互联网+教导:日本¶••⊿法国如何构建“智慧教室”

起源:锐取信息 发布时间:2019-01-22 12:58

近几年飞速发展的互联网教导科技让人感到目不暇接,我们也不仅产生这样的困惑:教导科技毕竟如何跟传统教室进行联合?火爆的互联网教导科技巧为课堂供给多少价值?

本文我们将带大家走到日本¶••⊿法国,看看在这两个国家是如何构建智能¶••⊿高效的智慧课堂••。

何为智慧教室?

智慧教室的概念对于中国的老师和学生们来说应当并不陌生••。智慧教室是充分利用现代教导科技¶••⊿新媒体等,实现智能高效课堂的现代化教室••。

我们懂得过利用平板学生端在上课时采集学生行动数据,如答复问题,课堂笔记等,检测他们学习状态的案例,移动学习(平板)便是就是智慧教室中一种可行的技巧••。


现代化的智慧教室

如何看待智慧教室

在许多人的想象中,智慧课堂中的每一个环节都应当蕴含着惊艳的高新技巧的现代化课室••。然而在日本和法国的教室中,我们不难创造,他们并没有运用过多高新的信息化教学软硬件••。

这些科技对于老师们来说更多地在于供给一些实实在在的方便,看似简略,实际上他们不仅为教学带来许多方便,也给教室带来了全新的定义,转变了我们对于教室功效的思考方法••。

智慧教室的一个核心理念是:教室不再是简简略单的知识传授的场合,同时也是学生们学习¶••⊿交换¶••⊿分享他们学习行动的场合,同时还是老师们对学生行动进行视察¶••⊿分析和研究的空间••。


互动教室

无论在传统教室还是智能教室中,教导的主体都是老师和学生,这一点不会随着科技的发展而转变••。

科技为课堂以及课堂之外的学习场景带来技巧上和思维上的改革,也为老师们供给更多的灵感和启发,让教学的方法¶••⊿内容都变得更加丰富多元••。

日本的智慧教室:重视学习社交的教室

在日本,智慧教室中并没有如同国内教导中常用的平板¶••⊿电子书包,学生的学习记载重要采用的是传统的手写••。

但下课后,学生可以通过教师办公区的移动设备将课堂笔记进行数字化扫描,其后学生的笔记就会主动被整合到学生的笔记本电脑内••。课后,教师们会勉励学生在自己的社交圈上分享自己的课堂笔记图片••。这样的笔记不仅可以勉励学生在课堂上更积极地做记载,同时也让教师对学生的课堂学习情况有更充分的懂得••。


笔记扫描

彩559 日本虽然是一个现代化程度很高的国家,但在吸收新事物¶••⊿新方法时,经常非常保守••。

一个有趣的细节是,在日本的教室中并没有国内非常广泛的短距投影仪,更没有大屏幕手写显示器,尽管生产投影仪的日立¶••⊿爱普生都是日资公司••。不少日本中小学仍采用桌面投影仪,甚至是“古老”的手动幻灯片••。

学生可以把自己的作品贴在墙上进行分享,也可以贴上通过立拍得拍摄自己的制作过程的照片在教室内进行分享,这些涂鸦板就是教室内学习社交的重要平台••。

彩559 当然,这并不意味着科技在这里没有用武之地,教师领导学生当天将教室中的白板拍摄好以后,通过Line(日本版的微信)或者通过邮件的方法发布在班级的部落格或者讨论群组中,供大家分享交换••。

看似简略传统的白板,在科技的赞助下,更好地承载了师生之间和谐畅通的交换••。

法国:关注学习视察的教室

在法国的教室中,老师的角色更多地是学生学习行动的领导者和视察记载者••。

例如,在小学高年级和高中的教学设计中,教师往往采用主问题的方法设计一节课,就一个教学主问题勉励学生通过浏览¶••⊿讨论来对问题进行思考,运用合作或者独立完成的方法进行课堂发言交换••。这一过程中,教师除了进行手写笔记之外,还可以机动地通过网络摄像头¶••⊿网络录音笔等方法对学生学习行动进行视察记载••。


法国课堂

课堂上,老师并不马上给学生的课堂表现打分,而是在教学结束之后借助数据分析平台对学生的学习行动进行综合性评价••。这些评价并非只基于一节课的数据,而是在一段时间的学习数据的基础上进行综合评价,更能够反响学生长期的学习情况••。



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