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直播教导转变穷孩子的命运,这4个问题值得沉思

起源:锐取信息 发布时间:2019-01-25 08:43

12月13日,中国青年报记者程盟超采写的《教导的程度线》(网络标题《这块屏幕可能转变命运》)刊发以后,引发网络热议••。文章讲述了248所贫困地区的中学,通过直播,与著名的成都七中同步上课••。三年下来,有的学校出了省状元,有的本科升学率涨了几倍¶••⊿十几倍••。

如此斐然的成绩让人不禁感叹,直播真的有如此大的威力吗?直播对推动中国教导事业的公平能产生怎么样的作用?成都七中的案例能复制吗?

对此,中国青年报记者程盟超和在线教导平台CEO¶••⊿山区学校老师¶••⊿教导行业专家等,共同探讨报道引发的有关直播助力教导公平的话题••。

一根网线¶••⊿一块屏幕是否真能补充地区间教导资源的鸿沟?

互联网的普及和视频直播技巧的发展,让在线教导¶••⊿知识共享成为可能••。一根网线¶••⊿一块屏幕是否真的能够补充地区间教导资源的鸿沟?

彩559 浙江工商大学国际教导学院副教授¶••⊿《钱江晚报》家长会金牌顾问王晓华认为,优质教导资源散布不均是不容回避的问题,依附中西部地区自身力量,很难在短时间内完整打消差距••。但是通过技巧的力量,一根网线¶••⊿一块屏幕,优质资源得以共享,教导的时空差距被打破,喊了那么多年的教导公平便以这种情势实现了,无数人的命运也因此转变••。网课是通行到公平的捷径,但不是根本解决之道••。

程盟超则认为,禄劝第一中学的案例比较成功••。这是在很多因素包含技巧¶••⊿师生¶••⊿政策都到位的情况下••。但这三个因素在现实里,既可以赞助,也可以拖后腿••。在目前这个情况下,网课确定是一个有盼望的道路••。但毫无疑问,网课是目前规矩下让步的上升渠道,不完善,不彻底,它是有天花板的,但是咱们目前距离这个天花板还太远了••。有些观点给人的感到是,还没起跳,就担心撞到头了,这或许是一种有点危险的观点••。

彩559 直播对推动教导公平¶••⊿缩小地区间教导差距是有作用的••。直播打破了物理距离的局限,经济发达地区优质的教导资源能够共享给贫困地区的教师和学生,赞助乡村教师懂得最新的行业动态,提升自身教学程度;同时,也能丰富乡村地区学生的学习资源,赞助学生开辟眼界••。

此外,直播也有利于缓解乡村地区缺乏优质老师的问题••。虽然国家每年对乡村教师都会有政策性的偏斜,但吸引优质的老师¶••⊿留住优质的老师依旧是偏远地区教导的一大难题••。通过直播,优良的老师不需要身材力行的前往山区支教,就可以在将课程内容分享到教导欠发达地区的学校••。一个优良的老师可以给成千上万的孩子上课,这是线下教导无法比较的••。

优质师资的均衡才是解决教导公平问题的核心要害?

过去,决定教导程度的是师资和生源,而程盟超的报道却让大家感到,生源似乎不重要,禄劝一中的孩子尽管没有优渥的生活条件,但因为直播同步了优良的师资,同样取得了优良的成绩••。那么,优质师资的均衡才是解决教导公平问题的核心要害?

“单看师生的话,我感到六四开,学生至少占到4的比例••。优良的老师决定不了一切••。比如禄劝第一中学,好在还能集中一批,基础尚可,成绩略差但劲头仍在的学生,及时止损了••。所以你会感到,可能再晚几年,禄劝也很难着手了••。从这方面讲,这种抢救是急切的••。” 程盟超从小侧面解读••。

王晓华认为,一块屏幕绝对能够达到教导资源的最大化利用••。不过教导是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会运动••。因此要真正进步落后地区的教导程度又不是仅仅依附一块屏幕可以解决的••。西部学生缺乏的不仅是师资教案,甚至不是分数名校••。所以师资是重要因素,但并非决定性因素••。

彩559 山东东高小学老师付雪芹则认为师资是缩小地区教导差距的非常重要的一个方面,她表现:“优良的师资对于偏远地区的学生来说确实是非常重要的,优良的老师往往是经过长期的不定期的培训,具有先进的教学方法和教学理念的,同时如果辅之以先进的多媒体等教学设备的话,会开阔孩子们的视野,让孩子们学习到更加广阔的知识••。但是优良的师资很难心甘甘心肠来到山区,而山区的孩子们为了得到更好的师资或学习环境大多数都拼尽全力去城里上学••。因此师资并不是解决教导公平的唯一道路••。”

刘琼则认为,不能说解决了师资的公平问题,就解决了中国的教导公平问题,但也不能否定优质师资的均衡对解决教导公平的作用••。“我自己就来自贫困的乡村,我对城乡教导资源的差距有特别深入的领会••。当时做在线教导平台的初衷,也是盼望能够将我们优质的外教资源向国内三¶••⊿四¶••⊿五线城市¶••⊿甚至偏远的山区输出••。大家知道,对于偏远山区来说,优质的英美外教资源¶••⊿程序员等都是很稀缺的,因为他们不愿意去,也留不住••。

成都七中的远程教学直播模式可以复制推广吗?

如何利用信息化手段,增进教导公平,一直是教导领域的热门话题••。成都七中远程教学直播模式取得了很好的效果,成都七中的远程教学直播模式可以复制推广吗?

王晓华认为,要害还是在人,能否用好优质课程资源,是比链接优质课程资源更为要害的问题••。首先双师化是有别于慕课的操作,也是保证有效的操作••。大班听课,个性化辅导一个都不能少••。第二,课程视频必须是完整的,没有任何剪辑的,是最真实的课程内容录像,并且是成系统的••。第三,教学相长,对西部地区教师来说,完整地听一年名校老师的课,真的成长很快••。第四,适当派遣教师支教,造就一批本土化优良校长和教师,是解决优质师资匮乏的当务之急••。

刘琼认为,只要是学校硬件设施过关,直播的两端学校都愿意吸收这样的上课模式,就是可以复制推广的••。“事实上,我们也做过类似的远程教学直播••。2017年11月,我们联合杭州市拱墅区统战部¶••⊿教导局共同筹备“同心荟•米乐微公益助学”项目,通过米乐平台,以成熟的视频直播技巧连接了三地的学生课堂••。以杭州市拱墅区卖鱼桥小学为主课堂(卖鱼桥小学是拱墅区著名的优质小学),通过直播,贵州黔东南苗族侗族自治州谷陇镇小学和杭州桐庐峩山乡民族小学也上了生动的名师课••。所以,只要技巧条件容许,学校有这样的意愿,远程直播教学模式是可以复制的,但直播课堂是不是必定能取得非常好的成效,这和远端老师的付出¶••⊿学生自己的努力也息息相干••。”

彩559 付雪芹认为,如果想要推广的话,我认为首先需要有教学设备方面的条件,要想远程进行教学直播,教室里的多媒体设备是必须筹备的,并且网络连接等要流畅••。现在很多偏远地区的教室里都已经安装了现代化设备,但是因为识字量较缺乏,尤其是缺乏年轻的教师,设备的应用率较低••。其次最重要的是要考虑到本地的学情,同样是偏远地区,不同的处所学校学生的情况也是不一样的,是否合适这样的课程直播,学生是否愿意上直播课,直播课的老师对于学生的学情是否懂得,自己的教学方法是否符合他们的学习基础,课下的学生能否完成老师安排的作业老师又能否有效地检查批改等等,很多细节方面都需要与当地学情联合••。

寒门的孩子能否借助直播教导,完成阶级跳脱?

近年来,网上流传着很多关于寒门再难出贵子¶••⊿阶级固化的言论,穷人的孩子似乎再难有出头之日••。云南禄劝第一中学的不少学生,借助直播课程和自身的努力,考上了大学,迈出了转变人生的第一步••。信任未来还会有很多偏远地区的学校效仿这样的做法••。寒门的孩子能否借助直播教导,完成阶级跳脱?

“会感到禄劝这群学生老师真的苦,每天睡四五个小时••。 我感到我确定不行••。”程盟超说出了这次采访自己最大的感想,他认为这块屏幕真的能转变寒门学子的命运,“但是它是一个相对的概念••。部分学生会受益,这毫无疑问••。”

彩559 “禄劝绝对不是个例••。七中网校在其他处所的表现••。比如雷波,四川的藏区,比如康定,这些都是很不错的处所••。但是,一些处所的确也是遇阻的••。比如云南某著名旅游市的高中,那里的七中网课效果就很一般••。因为人家那里条件太好啦,学生都感到没必要读书••。” 程盟超介绍••。

付雪芹认为,直播课程对于学生来说是非常有赞助的,联合自己的学生实际来看,尽管是在农村,但是学校里网络连接是没有问题的,大多数家庭也能够连接网络,并且有部分学生正在进行课下的直播辅导学习••。寒门的孩子想要完成阶级跳脱除了自身需要经过长期不断地努力以外,直播课对于他们来说是非常好的学习道路••。目前来说大多数的孩子们都是课下进行直播辅导,对于课上没有听懂的处所当天进行辅导讲解,或者提前预习课程内容••。如果课上进行固定的课程直播的话,信任对于老师来说也是学习教学方法和教学理念的好机会••。

王晓华认为,直播课程确定对教导公平,对于寒门子弟进入名校有积极意义,至于是否能完成阶级跳脱那是毕业以后的事情••。



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